Training Belajar Membaca 6: Menghadapi Anak yang Susah Mengingat Huruf di Usia TK

Dear Ayah Bunda,

Tidak dipungkiri, sebagian anak mengalami masalah susah mengingat huruf padahal usianya sudah 5 tahun dan sebentar lagi masuk SD.
Tentu saja para orangtua yang memiliki ‘jenis’ anak seperti ini khawatir dan terkadang sampai tidak rasional. Bahkan sampai memarahi anaknya, dan tak jarang malah menjulukinya ‘pemalas’ karena tidak mau diajak belajar.
Jumlah anak yang mengalami masalah seperti ini tidaklah banyak, mungkin sekitar 10% dari anak-anak usia 5 tahun. Umumnya dicirikan oleh kecintaan anak terhadap aktivitas menggambar. Anak yang cerdas gambar adalah yang jumlahnya terbesar memiliki masalah ‘susah’ menghafal huruf di usia 5 tahun.
Lalu bagaimana cara mengatasinya?
Carikan pembimbing yang tepat yang dapat membangun hubungan positif dengan anak tersebut. Carikan pengajar yang memahami karakter anak tersebut. Dan jangan berikan materi berlebihan.
Ujicoba dulu dengan 5 kartu dahulu dan lihat sejauh mana anak mampu mengingat huruf yang ada pada 5 kartu tersebut. Jika dia sudah dapat menghafal 5 kartu tersebut, maka tambahkan lagi 1 kartu lagi, jika anak masih perlu waktu untuk menghafalnya maka jangan menambahkan materi symbol (huruf) pada anak.
Jangan beri beban berlebihan. Perhatikan tanda yang muncul dari anak.
Umumnya proses mengajar anak yang cerdas gambar memerlukan waktu lebih lama dibanding anak dengan kecerdasan logika tinggi untuk penguasaan materi huruf. Anak cerdas gambar umumnya dicirikan dengan kesukaannya pada menggambar dan gambar yang dibuatnya penuh imajinasi.
Anak dengan tipe kecerdasan ini umumnya sanggup menghabiskan banyak waktu untuk menggambar dibanding kegiatan yang lainnya.
Sebelum mengajarkan membaca pada anak dengan tipe ini, maka lakukan pengujian terhadap kemampuan berikut :
1. Tes kemampuan menguasai warna-warna kompleks seperti merah tua merah muda, abu-abu, hijau tua hijau muda, dll.
Karena jika anak tidak dapat menguasai warna kompleks maka jangan berharap banyak ia dapat menguasai huruf (membaca) disebabkan materi warna jauh lebih mudah dibanding penguasaan materi huruf.
2. Tes kemampuan membedakan bentuk seperti oval, pesergi, hati, lingkaran, dll.
Sebab menguasai materi bentuk jauh lebih mudah dibanding penguasaan materi huruf. Jika memahami bentuk saja sudah kesulitan, apalagi huruf yang memiliki berbagai macam bentuk kompleks dibanding bentuk bidang datar.
3. Menghitung benda, bukan menghafal urutan.
Berhitung dan menghafal urutan itu dua hal yang berbeda. Jangan terkecoh terhadap anak yang ‘kelihatannya’ dapat mengurut angka.
Banyak juga ditemukan anak yang hafal urutan angka tapi tidak memahami makna abstrak di dalamnya, sehingga tidak dapat menyebutkan jumlah benda. Jika pengenalan terhadap symbol angka yang materinya jauh lebih mudah daripada huruf (disebabkan variabelnya lebih sedikit) maka jangan bebani anak dengan belajar huruf.
Jika anak gagal menguasai ketiga tes di atas, maka jangan berharap terlalu banyak pada kemampuannya untuk menghafal huruf. Itu merupakan tugas yang berat. Kuasai ketrampilan yang lebih mudah dahulu agar anak tidak tertekan dan ekspekstasi orang tua tidak berlebihan. Kuasai 3 ketrampilan di atas sebelum anak belajar membaca.
Nah bagaimana jika setelah melalui 3 tes di atas anak lulus tapi ternyata belum bisa membaca juga?
Ganti pengajarnya.
Mengapa? Karena anak dengan tipe ini memerlukan kesabaran ekstra dalam mengajarinya, sehingga jika pengajarnya kurang tepat hasilnya pun kurang bagus.
Tidak seperti mengajari anak yang cerdas logika, anak dengan kecerdasan gambar memiliki waktu yang lebih lama dalam penguasaan materi symbol (huruf). Jadi jika orangtua tidak dapat memahami karakter anak dan tidak dapat menjalin hubungan yang positif maka sudah pasti akan gagal di sesi pertama.
Lalu pengajar seperti apa yang diperlukan dalam kasus ini ?
Jawabannya ada di tulisan berikutnya…

Berikut ini testimony dari ibu guru yang mempunyai murid dengan problem susah menghafal huruf.